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リトミックの効果

2015.09.02 03:54|リトミックについて
長い夏休みが終わりました。
皆さんいかがお過ごしでしたか?

しばらくなんの更新もせず、すっかり休みボケしてます。
そのうちそのうち・・・なんて思ってたら9月に突入しちゃいました。
2学期もよろしくお願いしますm(__)m

8月、忙しく遊ぶ合間に、1日講習会に参加しました。夏季受講書

私がリトミックの指導法を学んでいる、
リトミック研究センターの夏季特別講座です。

丸一日費やすので、なかなかハードですが、
リトミック研究センターの代表理事でおられる、岩崎光弘先生の講義はとてもおもしろく、
実践的で、そして、大変勉強になりました。

岩崎先生のお話の中で、私がリトミックの効果について漠然と考えていたことを、
わかりやすく言及されていました。
私の考えも交えながら、ご紹介します。
(一言一句メモをとった訳ではないので、正確な引用ではないことご了承ください。)

お教室をしていると、
「リトミックって何をするんですか?」と聞かれることがあります。

音楽に合わせて、歌ったり体を動かしたり、また、
絵カードやパズルなど知育教材を使って、ことばや数の概念を習得したり、
楽しみながら、子ども達が大きく健やかに育つための基礎づくりをします。


なんてお話しします。

レッスンに来てくださっているお母さまから、
「リトミックに参加し始めてから、先生のお話を聞いたり、行動したり、
と少しづつ娘が変わってきたなぁと思えることがたくさんあり、感謝しています!!」
と以前お伝えいただきました。

音楽的、知的なことだけではなく、集中力や社会性、積極性や創造性なども
育んでいくのがリトミックです。


とはいえ、実際はまったく堅苦しくありません。

お友達を増やしたり、おしゃべりしてリフレッシュしたり、
お母さんとお子さんのスキンシップの場であったり、
リトミックレッスンの目的はご家庭それぞれだと思います。


さて、前述の講義で岩崎先生は、
リトミック教育の素晴らしい点は、『考えながら動くこと』とおっしゃいました。

音楽が流れる中で、言葉や数の概念を養い、腕や手・指など身体を動かします。
音楽を鑑賞したり演奏するだけではなく、机でお勉強をするだけでもなく、
『考える』『動く』を同時におこなっています。

『左脳』と『右脳』を同時に使う、これこそがリトミックで、
=『左脳』と『右脳』の伝達を速くする=よく考える=正解率が上がる

と岩崎先生は付け加えておられました。

一時とても人気があった、脳科学おばあちゃん久保田カヨ子先生のメソッド。
うちにも本があります。こんなことが書いてあります。

3才で、字の読み書きができるとか計算ができるということが、本当の頭のよさでしょうか。私はそうとは思いません。本当の頭のよさとは、困難にぶちあたったときに、自分の力で問題を解決できる能力のこと。2~3歳児に必要なのは、知識を教えこむことではなく、幼児の持つ「脳」力を伸ばし、無限の可能性を生み出す頭脳を育てることです。
(省略)
考えたり判断したりするときに働くのが脳の「前頭前野」と呼ばれる部分。本当に頭のいい子に育てるには、前頭前野がよく働くように鍛えることが必要です。

前頭前野の発達を促すには、さまざまな刺激を与えることが重要です。特に3才くらいまでが非常に大切な時期。見る、聞く、さわるなど、目や耳、手だけでなく体全体にさまざまな刺激を与えて感覚を鍛えることが必要です。

<2~3才 頭のいい子に育つ育脳あそび 久保田競・久保田カヨ子著 主婦の友社>より


私、脳科学についてはよくわかりませんが、
リトミックが、レッスンの中で、あらゆる活動をすることは事実です。
リトミックはまさしく、幼い子ども達が楽しみながら、
「脳」力アップのトレーニングをしてるんですね。


長くなりました。。
読むのが疲れてしまった方ごめんなさい。

「リトミックって子どもの発達にいい影響があんねんな~」くらいに
かるく受け止めてくださってたら十分です(^^)

私もまだまだ勉強中です。いろんなことを吸収しながら、
お教室に生かしていくつもりです。

楽しい!好き!もっとしたい!
レッスンでは難しいことはおいておいて、
子どもたちの目のキラキラを大切にしようと思います。

さぁさぁ、秋クラスが始動します。
皆さんにお会いできること楽しみにしています☆


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プロフィール

きたむられいこ

Author:きたむられいこ
リトミック研究センター指導者会員
中学高校音楽科教員免許
なないろの森音楽教室HP
http://nanaironomorimusic.jp/
メールアドレス
nanaironomori.music@gmail.com

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